Inden du begynder

• Snyd er det mindste problem!
• Undlad kognitive metaforer (fx den tænker, den hallucinerer). De bidrager ikke til at udvikle teknologiforståelse
• Overvej balancen mellem klimaaftryk og udbyttet af at anvende GKI
• Overvej om brugen af GKI giver anledning til ophavsretslige problemer
• Tænk på GKI som produktionsteknologi og læringsteknologi som to forskellige ting
• Vær eksplicit i inddragelsen, forklar eleverne hvilken rolle chatbotten er tiltænkt i forløbet
• Stol på eleverne, appellér til deres sunde fornuft. Det er vejen til digital dannelse
• Tro på din egen faglighed. Det er vores faglighed (både fagfaglighed og lærer/didaktikfaglighed) der skal gøre GKI-opgaven god, relevant og motiverende. Vi er ikke interesseret i alternativet!!

Sund fornuft

Designprincipper

• Begynd altid med at inspicere GKI-assistentens viden og færdigheder inden for det valgte domæne
• Definér klare læringsmål for forløbet
• Tag udgangspunkt i Selanders learning design sequence
• Tænk i itterative processer
• Tildel GKI-assistenten klart definerede roller, der understøtter elevernes læringsproces
• Tildel GKI-assistenten roller, der gør den til en ekstra ressource, dvs. roller der ellers ikke ville være blevet udfyldt. Det kunne fx være at:
  • understøtte selvinitieret læring
  • bidrage med viden og eksempler
  • give feedback
  • motivere
  • fastholde eleven i læringsprocesser
  • understøtte læringsprocesser uden for skolen
• Sørg for GKI-assistenten bidrager til at fastholde eleverne i zonen for nærmeste læring.
• Husk at pre-prompte, dvs. instruér GKI-assistenten

Selanders learning design-model

Didaktiske forskydninger

Forslag til didaktiske forskydningsstrategier:

• Sammenlign → forstå og forklar forskelle
• Forstå og forklar → optimer output
• Forstå og forklar → remix
• Generer kontrafaktiske forklaringer → sammenlign med faktiske forklaringer → diskutér kildekritik
• Fremprovoker fejl → diskutér grænserne
• Brug GKI til at generere datasæt → undersøg datasæt
• Lav statistiske analyser af GKI‑data → sammenlign med empiriske data
• Lav systematiske analyser af GKI‑output → diskutér bias
• Brug chatbotten som dialogpartner
• Brug chatbotten som tutor
• Udforsk kreative, æstetiske og kunstneriske perspektiver